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Taleb Mohammed

Philosophe algérien, Mohammed Taleb enseigne l’écopsychologie à l’Ecole supérieure en éducation sociale, à Lausanne. Il a une formation en éducation relative à l’environnement (Université du Québec à Montréal), et préside l’association de philosophie «  Le singulier universel  ». Depuis de nombreuses années, il travaille sur les interactions entre écologie,  spiritualité, économie solidaire, métaphysique, critique sociale, dialogue interculturel et nouveaux paradigmes scientifiques. Il se situe dans le cadre des perspectives philosophiques ouvertes par Karl Marx, Alfred North Whitehead, Carl Gustav Jung, Gilbert Durand, Edward Said ou encore James Hillman. Son approche personnelle repose sur la conception néoplatonicienne de la nature et du sacré, et en particulier sur les formes qu’elle a prises dans la tradition arabo-musulmane et dans l’idéalisme romantique allemand. Il a publié Nature vivante et Âme pacifiée (Arma Artis, 2014) et L’écologie vue du Sud (Le Sang de la terre, 2014), et dirigé Sciences et Archétypes. Fragments philosophiques pour un réenchantement du monde. Hommage au Professeur Gilbert Durand (2002, Dervy). Il a également participé à plusieurs ouvrages collectifs consacrés à Alfred North Whitehead, au dialogue islam/bouddhisme, à la théologie de la libération. Mohammed Taleb est un collaborateur régulier du Monde des Religions.

Voici quelques articles en ligne de Mohammed Taleb
Carl Gustav Jung, explorateur de l’âme
Âme du monde, Alchimie et Imagination active : Retour sur la psychologie des profondeurs
L’Ame du monde, point et cercle de convergence du sacré et de l’écologie
Alfred North Whitehead
Les religions au chevet de la nature
 
À l’époque de la mondialisation capitaliste, trois défis pour l’éducation relative à l’environnement: l’écopsychologie, l’écodéveloppement et l’écosocialisme
L’éducation relative à l’environnement contre la modernité capitaliste – Une contribution politique au réenchantement du monde
Le réenchantement de notre rapport au monde : une valeur centrale de l’éthique subversive de l’éducation relative à l’environnement,

 

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